แนวทางการสอนการเขียนให้กับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ให้สามารถฝึกเขียนได้



 

สวัสดีค่ะ สำหรับคลิปนี้ก็เป็นเรื่องของเคล็ดลับและเทคนิควิธีการสอนเพื่อให้เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ให้สามารถฝึกเขียนได้ค่ะ และสำหรับเนื้อหานี้คือคำบรรยายที่อยู่ในคลิปวีดีโอนี้นะคะ ถ้าชอบก็อย่าลืมกดติดตามช่อง Yutube กันนะคะ จะได้ไม่พลาดเนื้อหาดีๆ ค่ะ

เรื่องของเทคนิคการสอน การเขียน สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือเราเรียกสั้น ๆ ว่าเด็กแอลดี (LD) นะคะ ซึ่งเราคงจะรู้กันแล้วนะคะว่า เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือ เด็กแอลดี กลุ่มนี้ เขาจะมีข้อจำกัดเรื่องหนึ่งก็คือ ในเรื่องของการเขียนนะคะ อาจจะเป็นในเรื่องของการอ่าน การเขียน หรือการคิดคำนวณ หรือคณิตศาสตร์ก็ได้นะคะ

แต่สำหรับวันนี้จะมานำเสนอ ในเรื่องของเทคนิคการสอน การเขียน นะคะ สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้นะคะ อย่างที่เราทราบแล้วนะคะว่า ปัญหาของเขาก็จะมีในเรื่องของ การเขียนไม่คล่อง เขียนไม่ได้นะคะ แล้วก็เขียนจับใจความไม่ได้ หรือเขียนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันไม่ได้นะคะ เพราะฉะนั้นเทคนิคนะคะ ส่วนหนึ่งก็คือที่จะมานำเสนอ ก็คือ การเขียนในอากาศ นะคะ ซึ่งเราก็คงจะเล่นๆ กันตอนเด็กๆ นะคะ ในการเขียนบนอากาศ ก็คือว่า เราอาจจะให้เด็กเอานิ้วเขียนบนอากาศนะคะ ก็คือ เป็นตัวอักษรต่างๆ เป็นตัวพยัญชนะ ตัวสระ หรือตัวอะไร เป็นคำๆ ก็ได้นะคะ หรือเราคงจะพาเด็กไปเที่ยวตามทะเลกันนะคะ สิ่งหนึ่งที่เราจะทำกิจกรรมร่วมกับเด็กนั้นคือ เขียนสิ่งต่างๆ ลงบนพื้นทรายนะคะ คุณครูอาจจะเอาทราย ทรายทั่วๆ ไปก็ได้ หรือทรายสีก็ได้ ที่จะทำให้เด็กรู้สึกสนุกสนานในการที่จะเขียน เราก็ใช้นิ้วนะคะ ลากไปบนพื้นทรายที่เอามาให้เด็กนั่นแหละค่ะ หรือการเขียนเล่นกันบนฝ่ามือนะคะ โดยที่เราไม่ต้องพูดนะคะ เราเขียนตัวพยัญชนะ หรือ ตัวอักษรต่าง ๆ ลงบนฝ่ามือ แล้วก็ให้ทายกันว่า สิ่งที่เราเขียน คือตัวอะไร หรือ คำว่าอะไร หรือเราอาจจะให้เด็กๆ เล่นกันนะคะ ให้คนหนึ่งหันหลัง แล้วก็อีกคนหนึ่งเขียนตัวอักษรต่างๆ หรือ คำต่างๆ บนลงแผ่นหลังเพื่อน แล้วก็ให้เพื่อนบอกว่า สิ่งที่ตัวเองเขียนนั่นแหละคือตัวอะไร

หรือเราใช้พอยเตอร์ (Pointer) นะคะ

พอยเตอร์ ก็คือ ตัวที่เรามักจะใช้ส่องไปที่ข้างฝา หรือ ฝาผนัง แล้วก็ให้ใช้พอยเตอร์นี่แหละค่ะ เขียนเป็นตัวพยัญชนะนะคะ หรือตัวอักษร หรือ คำต่างๆ ค่ะ นอกจากนั้นนะคะ เราอาจจะใช้นิ้วนี่แหละ ลากไปบนตัวอักษรอีกทีหนึ่งนะคะ

ขอยกตัวอย่าง อย่างนี้แล้วกันนะคะ เราอาจจะใช้ มีตัวอักษร หรือ คำต่างๆ อยู่นะคะ อันนี้ก็จะเป็นสื่อตัวหนึ่ง แล้วให้เด็กลากนิ้วไปตามตัวอักษร ตัวสระ หรือ ตัวสะกดต่างๆ แล้วเด็กก็จะได้เกิดการเรียนรู้ ไม่ว่าจะได้รับรู้ในเรื่องของสี เรื่องของผิวสัมผัส จะทำให้เด็กจำได้มากยิ่งขึ้นนะคะ

อันนี้คือตัวอย่าง เราก็จะมีเป็นพื้นนะคะ เป็นพื้น แล้วก็มีตัวอักษรที่เราเอามาแปะ ติดลงบนพื้นอีกทีหนึ่ง ก็จะเกิดเป็นมิติขึ้นมา ให้เด็กสัมผัสได้จากปลายนิ้วนะคะ แล้วอีกกิจกรรมหนึ่ง ก็คือ การใช้ดินน้ำมัน ค่ะ ซึ่งดินน้ำมันนี่ก็จะมีหลากหลายสีนะคะ จะดินน้ำมัน หรือว่า แป้งโดว์ ก็ได้นะคะ ที่จะนำมาใช้นะคะ ก็จะมีสีต่างๆ เยอะแยะเลยนะคะ เราอาจจะใช้ ตัวสีหนึ่ง แป้งโดว์สีหนึ่ง หรือ ดินน้ำมันสีหนึ่ง ทำเป็นตัวพยัญชนะ ปั้นเป็นตัวพยัญชนะค่ะ เอามาให้เด็กปั้นตามเรา หรือว่าเราสาธิตนะคะ แล้วก็ให้เด็กทำตาม อย่างเช่น เราใช้ดินน้ำมันนี่แหละค่ะ ปั้นเป็นตัว บอ ใบไม้ นะคะ คือตัว เป็นตัวพยัญชนะ หรือเราจะเอาอีกสีหนึ่งนะคะ ซึ่งเป็นสีชมพู เด็กก็จะได้ในเรื่องของการสัมผัสนะคะ การสัมผัสด้วยและการจดจำในเรื่องของสีด้วย เอามาปั้นเป็นตัวสระก็ได้ค่ะ

อย่างนี้ก็อาจจะปั้นเป็นตัวสระอา แล้วเราก็เอาตัวพยัญชนะกับสระนี่แหละค่ะ เอามาผสมกัน อ่านได้เป็นคำ อย่างเมื่อกี้นี้นะคะ ตัวบอใบไม้ ผสมกับสระอา ก็อ่านว่า บา นะคะ

สำหรับที่บอกนะคะ จากที่บอก ก็จะมีอีกเทคนิคหนึ่งนะคะ ก็คือ การใช้สัญลักษณ์ ค่ะ อันนี้ก็เช่นเดียวกัน นะคะ เราสามารถที่จะทำเป็นจุดประ หรือ เป็นตัวอักษร ตัวพยัญชนะต่างๆ ที่เป็นรูปตัวอักษรต่างๆ เราจะใช้สัญลักษณ์ มีจุดเริ่มต้น นะคะ แล้วก็จะมีในเรื่องของลูกศร โดยให้เด็กใช้นิ้วค่ะ ลากไปตามตัวพยัญชนะ หรือ ตัวอักษร ที่เราต้องการให้เด็กลากตามนะคะ อันนี้ก็คืออีกเทคนิคหนึ่งนะคะ อีกส่วนหนึ่ง ก็จะเป็น นี่ค่ะ เราก็ใช้รูปภาพในชีวิตประจำวัน ของเด็กนี่แหละค่ะ ซึ่งเด็กก็จะมีปัญหาในเรื่องของการเขียน เพื่อนำไปใช้ในเรื่องการสื่อสาร ในชีวิตประจำวันอยู่แล้วนะคะ เราอาจจะหารูปภาพมาเป็นตัวสื่อนำนะคะ แล้วก็ให้เด็กเขียนคำจากภาพ ถ้าเด็กไม่ได้ เราอาจจะเป็นคนที่ชี้แนะก่อนนะคะ แล้วก็ให้เด็กเขียนตามเราก่อน จนในที่สุดให้เด็กสามารถที่จะ เขียนด้วยตัวเองได้นะคะ

อีกเทคนิคหนึ่งก็คือ การใช้ เทคนิค เขาเรียกว่า ฟิตซ์เจอราลด์ เมธอด นะคะ ซึ่งจะมีด้วยกันทั้งหมด 6 ขั้นตอนนะคะ เดี๋ยวดูนะคะ สื่ออันนี้นะคะ จะทำให้เด็กสนุก แล้วก็ไม่เบื่อที่จะเรียนรู้ไปด้วย ซึ่งเทคนิคนี้ เทคนิคแรกก็คือ เราก็จะมาทำสื่อขึ้นมานะคะ ก็จะมีรูปภาพ แล้วก็มาเล่นเกมกัน ขั้นแรก อย่างที่เราบอกว่า จะมีด้วยกัน 6 ขั้นตอนนะคะ ขั้นแรกก็คือว่า เราจะให้เด็กดูคำอย่างรอบคอบก่อนนะคะ ว่าคำนี้ ประกอบด้วยตัวอะไรบ้าง แล้วก็ให้เด็กอ่านคำออกมานะคะ อย่างเช่น สื่ออันนี้ก็คือคำว่า ทุเรียน แล้วก็ให้เด็กหลับตาค่ะ แล้วก็ให้เด็กนึกนะคะ ว่าคำว่า ทุเรียน มีตัวอะไรบ้าง จากนั้น เราก็ ปิดคำ ค่ะ ปิดคำ แล้วก็ให้เด็กเขียนคำ เมื่อเด็กเขียนคำเสร็จ เราก็จะให้เด็กดูอีกครั้งหนึ่งนะคะ ว่า สิ่งที่เด็กเขียน กับสิ่งที่อยู่ในสื่อที่เราให้เด็กดู เขียนถูกต้องไหมนะคะ

ถ้าหากว่าเขายังเขียนไม่ถูกต้อง เราก็ให้เริ่มใหม่ ตั้งแต่ขั้นตอนแรกเลยนะคะ ขั้นตอนแรกก็คือ ดูคำอย่างรอบคอบ นะคะ พอขั้นที่สองก็คือ พูดชื่อคำ ขั้นที่สามก็คือในเรื่องของการหลับตา แล้วก็นึกถึงคำในใจ แล้วก็ปิดคำลง ให้เด็กเขียนคำจากที่เขาดูตั้งแต่ขั้นแรก ขั้นสอง และขั้นสาม นะคะ แล้วก็ขั้นที่ห้าก็คือ ให้ตรวจสอบ การสะกดคำ นะคะ แล้วก็เช่นเดียวกันค่ะ ขั้นที่หก ถ้าหากว่าเด็กยังเขียนผิดอยู่ ก็ให้ย้อนกลับไปในขั้นที่หนึ่งใหม่นะคะ ซึ่งสื่อต่าง ๆ เหล่านี้ คุณครูและผู้ที่เกี่ยวข้องก็คงไม่ยากนะคะ ไปหาคำในชีวิตประจำวัน แล้วก็เอามาทำให้เด็กได้

เพราะฉะนั้นนะคะ ในเรื่องเทคนิคในการสอน การเขียนสำหรับเด็ก ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้นะคะ สิ่งที่เราเน้นก็คือว่า ต้องใช้ในเรื่องของสี นะคะ ใช้ในเรื่องของสัญลักษณ์นะคะ แล้วก็ใช้ในเรื่องของการสัมผัสต่างๆ เข้ามาช่วยด้วยนะคะ

จากที่นำเสนอ ในวันนี้ไป ก็คงจะเป็นเทคนิคการสอน ในการเขียนเล็กๆ น้อยๆ ซึ่งคิดว่าผู้ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นคุณพ่อ คุณแม่ ผู้ปกครอง หรือ คุณครู ก็สามารถที่จะนำไปปรับใช้ ประยุกต์ใช้ได้นะคะ ซึ่งจะมีประโยชน์มากๆ สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ และเขามีปัญหาในเรื่องของการเขียนค่ะ สำหรับวันนี้ก็คงจะนำเสนอเพียงเท่านี้นะคะ สวัสดีค่ะ